Scuola Infanzia
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Progetto lingua inglese
14/01/2010
Coordinatrice: Cristina Celsi
Un'insegnante specializzata avvierà i bambini alla conoscenza della nuova lingua. I bambini attraverso attività ludiche imparano alcune parole chiave e a comprendere semplici consegne.
Finalità ed obiettivi
L’attività si propone di:
- Stimolare la curiosità di giocare in lingua e con la lingua inglese
- Guidare i bambini a comprendere e a rispondere a semplici domande
- Uso di flashcards e di materiale audiovisivo
- Drammatizzazione di situazioni comunicative
Destinatari: due gruppi di bambini e bambine di 5 anni
Primo approccio al linguaggio dell'arte
14/01/2010
Coordinatrice: Florian Marina
Breve descrizione attività
Viene potenziata l’attività grafico-pittorica partendo dalla conoscenza dell’alfabeto segno-colore. Dopo aver esplorato questi elementi viene data al bambino la possibilità di realizzare delle immagine creative proprie.
Finalità ed obiettivi
L’attività si propone di
- Potenziare il linguaggio espressivo attraverso l’uso di diversi strumenti e tecniche espressive
- Sviluppare il pensiero creativo e favorire la ricerca di stili personali
- Acquisire i primi elementi del linguaggio artistico: l’alfabeto segno /colore. il punto, le linee, le forme.
- Utilizzare questi primi elementi per esprimersi con un proprio elaborato
Modalità di realizzazione
Conoscenza dell’alfabeto segno/coloreUso di stampi di varie forme e rulli per realizzare le linee, i punti, le forme con la pittura.Esplorazione di varie tecniche espressive e di vari tipi di colore pastelli, cere, glitter, gessi.Ricerca di propri ritmi cromatici per realizzare una consegna.
Destinatari:
Tutti gli alunni di 5 anni della quattro sezioni della scuola dell’infanzia di Mignagola e i bambini di 3 e di 4 anni della sezione C
Progetto: Continuità e Orientamento famiglie
14/01/2010
Coordinatori: Vigna Maria Cristina, Orlando Anna, Benvenuti Marta
Breve descrizione attività
Osservazione dei comportamenti e delle relazioni all’interno del gruppo, esecuzione di attività strutturate per la rilevazione di difficoltà e di strategie di intervento per il loro superamento. Colloqui con le famiglie per adottare linee di intervento educativo comune.
Finalità ed obiettivi
Analisi precoce di disturbi relazionali e dell’apprendimento.Formazione e sostegno alle docenti e alle famiglie.
Modalità di realizzazione
- Giochi di conoscenza reciproca
- Conversazioni in piccolo e grande gruppo
- Colloqui con le famiglie
- Esecuzione di semplici test
- Giochi di manipolazione con la farina e la pasta di sale
Progetto accoglienza 2009-2010
14/01/2010
Coordinatrice: Elena Naitana
I bambini attraverso attività ludiche imparano a conoscere i compagni e a stabilire con loro relazioni positive.
- L’attività si propone di: favorire la conoscenza di sé e dell’altro far stabilire relazioni positive con adulti e coetanei
- superare con tranquillità il distacco dai genitori
- Giochi di conoscenza reciproca , motori, cantilene, filastrocche mimate
- Conversazioni in piccolo e grande gruppo
- Esplorazione degli spazi della sezione e della scuola ( salone,giardino, bagno, sala da pranzo)
- Giochi di manipolazione con la farina e la pasta di sale
ACCOGLIENZA a. scol. 2009-2010
09/10/2009
ATTIVITA’ SEZIONE “DELFINI”
Il gioco “IL FILO DI ARIANNA” ci invita a conoscere gli spazi della Sezione dei “Delfini”: l’angolo delle costruzioni, l’angolo “della cucinetta”, l’angolo delle “chiacchere allegre” e della lettura, i tavolini per i nostri lavori più creativi. Nel gioco “AIUTO CHI?” ad ogni bambino grande (5 anni) viene affidato un nuovo amico più piccolo (3 anni). Sarà il suo tutor e lo affiancherà nella conoscenza e nel suo inserimento nel nuovo gruppo. Ogni coppia è contraddistinta da un braccialetto di carta colorata che renderà questa nuova amicizia ancora più speciale.
